Guía docente de Sensores y Biosensores (25111AH)

Se recomienda tener conocimientos adecuados sobre:

• Metodología analítica
• Estadística básica para Química Analítica
• Comprensión de textos en inglés científico

Sensores químicos y biosensores. Componentes y tipos de biosensores. Biorreceptores: tecnologías de inmovilización. Desarrollos instrumentales. Aplicaciones biotecnológicas. Miniaturización del proceso analítico. Sistemas miniaturizados de análisis (MEMS), tipos y aplicaciones. Sistemas integrados de análisis (lab‐on‐chip, μTAS).

• Conocer la diferencia entre los distintos tipos de sensores y biosensores según la clase de transductor empleado.
• Conocer las ventajas, limitaciones y posibilidades de los sensores y biosensores.
• Caracterizar y utilizar sensores y biosensores.
• Enumerar y describir los tipos de receptores utilizados en sensores y biosensores como elementos de reconocimiento del analito. Explicar sus mecanismos de funcionamiento.
• Describir y comparar los diferentes procedimientos de inmovilización de receptores biológicos y receptores sintéticos.
• Conocer las aplicaciones más importantes de sensores y biosensores que se han desarrollado y tipos de muestras de interés biotecnológico a las que se aplican.
• Conocer como seleccionar un determinado tipo de sensor o biosensor para aplicaciones biotecnológicas según su funcionamiento, características analíticas y tipo de problema.
• Conocer la posibilidad de automatización del proceso analítico y sus tipos.
• Conocer la posibilidad de miniaturización del proceso analítico, tipos y ventajas que aporta.
• Conocer las principales estrategias usadas para la miniaturización e integración de sistemas analíticos.
• Dar a conocer al estudiante la potencialidad y aspectos básicos de sensores y biosensores para el control analítico de procesos en la industria biotecnológica.

TEMARIO TEÓRICO:

• Tema 1:Introducción a los (bio)sensores. Estado actual del análisis químico. Definición de sensor químico. Características de los sensores químicos. Diferentes usos en la industria biotecnológica. Clasificación de los (bio) sensores. Tipos principales de transducción. Componentes de la zona sensora.Parámetros analíticos de los (bio) sensores. Tendencias actuales.
• Tema 2.Sensores ópticos. Fundamentos de los sensores ópticos. Instrumentación empleada en sensores ópticos. Principios de medida de los sensores ópticos. Fibra óptica. Aplicaciones de los sensores ópticos.
• Tema 3.Sensores electroquímicos. Tipos de sensores electroquímicos. Sensores potenciométricos.Sensores para iones. Sensores para especies neutras: electrodo de Severinghaus. Sensores amperométricos. Electrodos modificados químicamente: estrategias para modificación química. Microelectrodos. Electrodos serigrafiados. Tintas impresas. Aplicaciones.
• Tema 4:Biosensores. Fundamentos. Principales tipos de biosensores. Biorreceptores: tecnologías de inmovilización. Aplicaciones en Biotecnología.
• Tema 5.Miniaturización de sistemas analíticos. Introducción. Clasificación. Aspectos teóricos. Miniaturización parcial o total del proceso analítico. Tendencias futuras.
• Tema 6.Sistemas miniaturizados de análisis (MEMS).Tecnología de sensores MEMS. Técnicas de fabricación. Principios de operación de sensores MEMS. MEMS de tipo resistivo, capacitivo, piezoeléctrico, resonante, otros. Aplicaciones.
• Tema 7.Sistemas integrados de análisis. Plataformas Lab‐on‐chip. Tipos. Características. Sistemas capilares. Dispositivos de flujo lateral. Dispositivos actuados linealmente. Dispositivos de flujo laminar actuados por presión. Integración de sistemas microfluídicos. Sistema microfluídicos de flujo segmentado. Sistemas centrífugos. Sistemas electrocinéticos. Sistemas de electromojado. Sistemas dedicados de alta paralelización. Ejemplos.

Seminarios/Talleres

• Seminario 1:Estudio individual de un caso práctico: Sensor o biosensor para aplicación específica.
• Seminario 2:Diferentes metodologías e instrumentación empleados en el desarrollo de (bio) sensores..
• Seminario 3:Determinación práctica de la medida del color en un sensor colorimétrico

Prácticas de Laboratorio

• Práctica 1.Detección colorimétrica de O2 para aplicaciones en envasado inteligente.
• Práctica 2.Sensor microfluídico sobre papel (μPAD) para la determinación de compuestos de interés medioambiental
• Práctica 3.Electroanálisis en una gota, determinación de glucosa empleando un biosensor enzimático

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

• Sensors. A comprehensive survey. W. Göpel, J. Hesse y J.N. Zemel. VCH. 1991.
• Chemical sensors and biosensors for medical and biological applications. U.E. Spichiger‐Keller. Wiley‐VCHCRC. 1998.
• Chemical sensors and biosensors. B.R. Eggins, John Wiley & Sons. 2002.
• Optical Sensors: Industrial, Environmental and Diagnostic Applications. R. Narayanaswamy, O.S. Wolfbeis. Springer. 2004
• Optical sensor systems in biotechnology. T . Scheper (ed.). Ed., Springer. 2009
• Principles of Chemical Sensors, Jiri Janata. 2ª Ed., Springer. 2009.
• Sensors an Introductory Course, Kalantar‐Zadeh, Kourosh. Boston, MA, USA. Springer, 2013.
• Chemical sensors: fundamentals of sensing materials, Ghenadii Korotcenkov (ed.). New York : Momentum Press. 2010‐2012.
• Encyclopedia of Microfluidics and Nanofluidics, Li, Dongqing (ed.). New York, Springer, 2015.
• Chin, C. D.; Linder, V.; Sia, S. K. Commercialization of microfluidic point‐of‐care diagnostic devices. Lab Chip 2012, 12 (12), 2118‐2134.
• Tomazelli Coltro, W. K.; Cheng, C. M.; Carrilho, E.; Jesus, D. P. Recent advances in low‐cost microfluidic platforms for diagnostic applications. Electrophoresis 2014, 35 (16), 2309‐2324.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

• Encyclopedia of Sensors, Editores Craig A. Grimes, Elizabeth C. Dickey, Michael V. Pishko. 1ª ed. 10 vol. American Scientific 6 Publishers. 2005.
• Flow‐through (Bio)chemical Sensors M. Valcárcel y M.D. Luque de Castro., Elsevier, 1994.
• Handbook of Optical Chemical Sensors. A. Lobnik, B. Mizaikoff. Springer. 2006.
• Fiber optic chemical sensors and biosensors. O.S. Wolfbeis. CRC Press. 1991.

http://www.mdpi.com/journal/sensors;http://www.mdpi.com/journal/biosensors;http://grados.ugr.es/biotecnologia/; prado.ugr.es

• MD01. Clases de teoría 
• MD02. Clases de prácticas: Prácticas usando aplicaciones informáticas 
• MD03. Clases de prácticas: Prácticas en laboratorio 
• MD04. Clases de prácticas. Clases de problemas 
• MD06. Trabajo autónomo del alumnado 
• MD07. Tutorías 

Convocatoria Ordinaria:

• Prueba teórica, escrita sobre los contenidos de la materia:60%
• Evaluación de prácticas de laboratorio:20%
• Actividades dirigidas: podrán ser individuales o grupales, en ellas se fomentará el trabajo del estudiante:20%

En la prueba teórica el estudiante deberá tener una calificación mínima de 5 sobre 10.

La asistencia a las sesiones prácticas es obligatoria.

Cuando el estudiante haya realizado actividades y pruebas del proceso de evaluación continua, contempladas en la guía docente de la asignatura, que constituyan más del 50 % del total de la ponderación de la calificación final de la asignatura, figurará en el acta con la calificación correspondiente, no se puede considerar como “no presentado”.

• Examen de teoría del temario de la asignatura (50%).
• Examen teórico‐práctico de las prácticas realizadas durante el curso (50%).

En ambas pruebas el estudiante deberá tener una calificación mínima de 5 sobre 10.

En la evaluación única final y en la extraordinaria deben permitir al alumno obtener el 100% de la nota, por lo que no puede basarse en las actividades realizadas durante el curso.

La evaluación única, de acuerdo con la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la UGR (http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/!), se contempla la realización de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Para ello los estudiantes deberán seguir el procedimiento establecido en dicha normativa.

• Examen de teoría del temario de la asignatura (50%).
• Examen teórico‐práctico de las prácticas realizadas durante el curso (50%).

En ambas pruebas el estudiante deberá tener una calificación mínima de 5 sobre 10.

El estudiante recibirá, al inicio del curso, información sobre las Normas de Seguridad y del correcto desarrollo de las prácticas. El documento estará disponible en la plataforma PRADO de la asignatura. Este documento es de obligada lectura y aplicación durante el desarrollo de las prácticas, el no cumplimiento del mismo por parte del estudiante exime de cualquier responsabilidad al profesor que imparte las prácticas y al departamento donde se desarrollen las mismas.

Para que el proceso enseñanza‐aprendizaje sea lo más eficaz posible, las diferentes modalidades organizativas (clases teóricas, seminarios, sesiones de laboratorio, clases prácticas, tutorías, trabajo autónomo y en grupo) se desarrollan utilizando los siguientes métodos de enseñanza‐aprendizaje:

• Lección expositiva, favoreciendo la participación de los estudiantes.
• Seminarios y clases prácticas: Resolución problemas utilizando el aprendizaje basado en el estudio de casos y el aprendizaje cooperativo y autónomo.
• Tutorías grupales

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).